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ともにゃんの生態

臨床工学技士の「ともにゃん」の個人ブログ。医療機器の管理を中心に日常の戯言を日記にしています。

ゼネラリストとスペシャリスト

 臨床工学技士の業務にとって

ゼネラリスト(Generalist:広範囲にわたる知識を持つ人)スペシャリスト(Specialist:専門知識を持つ人)っていうのは、永遠の課題だと思います。

結局は、病院内の業務内容や症例数によって変わってきますが、どちらがよいかは分かりません!
最近思うのは両立は無理だ!ということです。当院では、ゼネラリストを目指し、手術室、ICU、ME室、カテ関連を1週間ローテーションですが、カテ関連なんかはず~とやっていないとスペシャリストには成り得ません!どうしても中途半端感が漂います!個人的には、色々な業務を行う方が幅が広がりよいとは思いますが・・・・・

う~ん、結局難しいテーマですね!みなさんはどう思われます?

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  1. 2010/10/27(水) |
  2. 人材育成
  3. | コメント:6

コメント

大変難しいお話ですね。

臨床工学技士が大勢いる施設ではスペシャリストも可能ですが、少ない施設ではオールマイティープレイヤーが重宝される気がします。

しかし、広範囲は中途半端、専門知識はそれだけ、ってな感じでなかなか・・・・・

私は広範囲の方が良いような・・・・・

最終的には各々の施設で通用するスタイルってことでしょうか。
  1. 2010/10/27(水) |
  2. URL |
  3. トンガ王国 #-
  4. [ 編集]

ゼネラリストを目指しています。
ですが、たしかに中途半端になってしまいがちです。

ただ、血液浄化も循環器のカテも呼吸器もすべて繋がっています。それに各部門で使用している機器はすべてME機器ですね。

そう考えると、ゼネラリスト=臨床工学技士となりますが…
  1. 2010/10/27(水) |
  2. URL |
  3. OSSAN #-
  4. [ 編集]

ゼネラリストにならざるえない施設が大半だと思います。
呼び出し等にも対応しないといけないので。

スペシャリストだらけにすると、当番だらけで生活に支障をきたしますよ。
特に子どもが出来ると、休みに子ども(家族)と過ごす時間が必要です!

透析クリニックやOHPのみ施設は、スペシャリストになって色々マニアックな発表してください。
いつも参考にさせて頂いてます。
  1. 2010/10/27(水) |
  2. URL |
  3. Rudy #QfNYz.PI
  4. [ 編集]

私見では...

どちらのタイプも必要に思いますし、もう少し欲を言えばmanagerも必要かと。

病院といえど企業体ですので、統括管理する人材が居ないと部門として成り立たないかと...
施設により色々な組織体系を見ますが、部門長の考えがしっかりしている組織は、一般職員の動きや考えも他施設と違っていると感じます。

医療職では企業的な考えが根付かない風潮も有りますが、チーム医療を行う上でも他部門及び経営陣との意見調整も含め、マネージャーの役割が今後は益々重要に成ると感じます。
当院でも役職を与える場合、スペシャリスト的な肩書きと、マネージャー的な肩書きを分けて議論することにしました。
  1. 2010/10/27(水) |
  2. URL |
  3. taka様 #-
  4. [ 編集]

若いうちにゼネラリストを目指してイロイロ経験するという事が大事。
その中で自分に合った遣り甲斐のを感じるモノをに出会えたら、その分野のスペシャリストを目指す。
若い部下たちには、このように教えてます。
年喰ってからでは頭が硬くなり、なかなか広い分野に適応できないのではないかと(自分がそうなので)。
うちではゼネラリストを目指せませんので、私の教えに沿って(?)辞めてしまい他所に行ってしまう若者が急増(苦笑)。
大手で活躍している元・部下もおりますので、本人にとっては良かったのかな?
  1. 2010/10/28(木) |
  2. URL |
  3. うんぱるんぱ #co9xvPLk
  4. [ 編集]

みなさん、コメントありがとうございます。

昔、「いつまでも臨床ってやってられますか!」と言って袋叩きに遭った人がいますが、私も少し感じておりました。つまり、50歳を超えても当直や緊急呼び出しを若い人と同じペースで出来ますか?やりますか?ってことです。

taka様のおっしゃるとおり、統括管理や経験を生かした事務系の管理をするのも「アリ」かも?と感じる今日この頃です。

私事で言えば、若い時より最近の方が色々勉強させてもらっております。一生勉強ですね♪
  1. 2010/10/28(木) |
  2. URL |
  3. ともにゃん #-
  4. [ 編集]

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